Бесконечная Ци

Nostra magistra Калинкина Света
Стиля высокого ставила мету!
Стилюс и стиль — вот орудья ее,
Нас обучала владеть им легко.
Весело мы изучали науки,
Радостно было и не было муки.
Multae sciantiae, Multae potentiaе-
И никакая отныне деменция
Не поразит ни одну старушенцию!
Кто обучался языкам различным,
Разум всегда сохраняет отличный

Наталья Турышева

Nostra magistra (ностра магистра) наша учительница

Калинкина Светлана Константиновна преподавала в 1978-83 в Омском Педагогическоми Институте (Сейчас университет) на факультете иностранных языков стилитстику английского языка.
Стилюс-палочка для письма у древних греков.

Multae sciantiae (звучит как мультэ сциэнциэ) многие науки
Multae potentiaе (звучит как мультэ потенциэ) многие силы

Омский государственный педагогический университет — один из ведущих педагогических вузов России, крупнейший образовательный комплекс Западной Сибири с 85-летней историей и прочными научными, методическими и культурными традициями. Вуз образован постановлением Совета народных комиссаров РСФСР от 25 марта 1932 г. № 298 как Омский педагогический институт. ОмГПУ видит свою миссию в сохранении и приумножении духовных ценностей человечества, в получении и распространении передовых знаний и информации, в опережающей подготовке интеллектуальной элиты Сибири на основе интеграции образовательного процесса, научных исследований и инновационных педагогических подходов.

Зодиак — это двенадцать животных, представляющих двенадцать земных ветвей, обозначающих порядок рождения. С момента своего рождения он был тесно связан с жизнью народа. Зодиак — это кристаллизация мудрости китайского народа, это драгоценное духовное богатство, оставленное нашими предками китайскому народу. Зодиак глубоко укоренен в почве китайской народной культуры, образуя богатую и красочную народную зодиакальную культуру. Сочетание знаков зодиака и искусства имеет богатую художественную ценность и стало носителем и художественным символом выражения эмоций, имеет культурно-символическое значение и богатый культурный подтекст. Двенадцать образов, изначально ставших легендарными, получили жизнь, потому что они зависят от людей! Профессор Сяо Пэйцзинь питает особую симпатию к двенадцати зодиакальным животным. На протяжении многих лет он использовал зодиакальные животные в качестве темы своих художественных творений. Его работы разделены на три главы: одна — это сведения о зодиаке, вторая — философия зодиака и третья, это новогоднее поздравление, выражающее красоту Нового года. Благословения и поддержка в Новый год.

Зодиак профессора Сяо Пэйцзина использует методы реализма, романтизма и критического реализма и выражается как басни, идиомы и пословицы, народные сказки, легенды и обычаи, философия и этика и т. д., что делает работы полными жизненного интереса, романтики и веселья.
…Покажите философию. Расскажите мысли и чувства внутреннего мира через живопись и тушь, давая новую жизнь и смысл знакам зодиака, выражая яркий и реальный реальный мир и идеальный мир тоски и заветных желаний, а также изобретательно сочетая кисть и туш с литературной мыслью, чтобы доставить зрителям художественное удовольствие. Можно сказать, что двенадцать знаков зодиака в работах профессора Сяо Пэйцзина — это он сам, вы и все живые существа!
Сяо Пэйцзин получил степень магистра пейзажного факультета Школы китайской живописи Центральной академии изящных искусств. В настоящее время он является профессором Тяньцзиньской академии изящных искусств, преподавателем магистратуры, преподавателем в классе перспективных исследований пейзажной живописи «Туш» Тяньцзиньской академии изящных искусств, членом Ассоциации китайских художников и членом Ассоциации китайских каллиграфов.

https://www.sohu.com/a/766779743_120675260?scm=1102.xchannel:1479:110036.0.3.0~10007.68.0.0.0&spm=smpc.content-abroad.fd-d.86.1712412466147sTvAqsF&_f=index_pagerecom_86

Бороданов Михаил Матвеевич -первый проректор ГАГУ. Сестра моей мамы Бороданова Людмила Яковлевна-жена Михаила Матвеевича.

Бороданов Михаил Матвеевич – бывший декан физико-математического факультета. Участвовал в войне с Японией. В 1945 году награжден медалями «За боевые заслуги», «За победу над Японией».

Михаил Матвеевич родился 5 января 1916 г. в с. Андроново Косимского района Рязанской губернии в семье учителя. В 1936 г. окончил физико-математический факультет Томского педагогического института.

С 1939 по 1946 г. служил в рядах Рабоче-крестьянской Красной Армии, участвовал в войне с Японией. В 1945 г. награжден «За боевые заслуги», «За победу над Японией».
В 1941 году – командир роты связи, 1944 год – служба в воздушных войсках,1946 год – вернулся на Родину. 60 лет работал преподавателем математики.
С 1949 г. — старший преподаватель, заведующий кафедрой физики и математики Горно-Алтайского учительского института. С декабря 1949 г. по 1950 г. заместитель директора по учебной и научной работе. С 1950 г. — старший преподаватель, заведующий кафедрой физики и математики. С января 1951 г. – заведующий кафедрой математики.

С 1957 г. по 1961 г. – декан физико-математического факультета.

18 июля 1949
В 1949 году, в связи с потребностями послевоенного
развития народного образования на основании приказа министра
Просвещения РСФСР от 1 августа 1949 г., изданного в соответствии с
распоряжением Совета Министров СССР от 11 июля 1949 г. и Совета
Министров РСФСР от 24 июля 1949 г., в Горно-Алтайске был открыт
учительский институт, который заложил основу сегодняшнего
университета.
Свой первый учебный год институт начал с подготовки учителей
по двум специальностям — русский язык и литература, физика и
математика. Но потребности нашей области в учительских кадрах
были настолько велики, что в конце 1949 года Министерство
просвещения дополнительно открывает естественно-географическое
отделение. Общий план набора на 1 курс в количестве 125 человек с
большими трудностями, но все-таки был выполнен.
Первым директором института назначен Васильев Юрий
Борисович, ранее работавший в школе № 12. Штат преподавателей из
11 человек был укомплектован в основном из местных специалистов:
из педучилища приглашены 4 преподавателя — Бороданов Михаил
Матвеевич, Баклыков Иван Иванович, Лубянский Григорий
Антонович, Ялбачев Николай Васильевич. Из Москвы вернулись на
родину Саруева Мария Федоровна, Суразаков Сазон Саймович —
первый преподаватель с ученой степенью кандидата филологических
наук, позднее известный ученый, литератор. Из облОНО перешел на
работу в институт Чумаков Моисей Иванович, из облисполкома —
Бражников Яков Иванович, из обкома физкультуры — Протопопов
Владимир Ионович, из Горно-Алтайской спецшколы — Суразакова
Ольга Капитоновна. Кроме того, министерством из Московской
области был направлен Подвинцев Виталий Александрович.
Для ведения учебного процесса первоначально было
сформировано две кафедры: языка и литературы , физики и
математики.
Учебный корпус, переданный на баланс института, требовал
капитального ремонта, проводить в нем занятия было невозможно,
поэтому с педучилищем был заключен договор на использование
учительским институтом учебного корпуса и общежития.
Организационные мероприятия затянулись и стабильные занятия
начались в институте со 2-ой половины 1949 года.
В связи с большими потребностями школ Горно-Алтайской
автономной области в педагогических кадрах и тяжелым
материальным положением населения в ноябре 1949 г. в институте
было открыто заочное отделение. Правда, при плане набора в 150
человек фактически было принято 120. Учитывая низкий уровень
подготовки абитуриентов по школьной программе, особенно из
отдаленных сел области, в 1950 г. было открыто 2-х годичное
подготовительное отделение с контингентом в 50 человек.
За период своей деятельности Горно-Алтайский учительский
институт подготовил для народного образования 356 специалистов.
В соответствии с распоряжениями Совета Министров СССР от
17.01.53 г. и Совета Министров РСФСР от 20.01.53 г. было решено
реорганизовать с 1 сентября 1953 г. учительский институт в
педагогический.
Н.В. Белоусова
Источники:
1. КПДА, Ф. Р-33. оп.6. д.96. лл. 140 — 143.
2. ЦГА РСФСР. Ф.2306. оп.71. д.282. лл. 1-4.
3. Белоусова Н.В. История развития Горно-Алтайского учительского института
(1949-1953 г.г.).// Архивы Республики Алтай. Информационно-методический
бюллетень №7. -Горно-Алтайск, 1999.-С.52-58.
https://kpdara.narod.ru/calender2009.pdf

Методика преподавания учения о трансцендентных уравнениях в курсе алгебры средней школы
Бороданов Михаил Матвеевич
Москва
Место издания
б. и.
Издательство
1959
Год издания
Перейти к диссертации
Описание документа
Код документа в НЭБ
000199_000009_005982661
Каталог
Диссертации и авторефераты
Автор
Бороданов Михаил Матвеевич
Заглавие
Методика преподавания учения о трансцендентных уравнениях в курсе алгебры средней школы
Место издания
Москва
Издательство
б. и.
Год издания
1959
Ответственность
Акад. пед. наук РСФСР. Науч.-исслед. ин-т методов обучения
Язык
Русский

Российская государственная библиотека (РГБ)

Аки́мович Аки́мов (22 мая [2 июня] 1754, Санкт-Петербург, Российская империя — 15 [27] мая 1814, там же) — русский живописец и рисовальщик, один из крупнейших представителей классицистической школы исторической живописи второй половины XVIII века; педагог, один из первых историографов русского искусства.м Академик (с 1782; ассоциированный член — «назначенный» с 1778) и директор (1796—1799) Императорской Академии художеств, директор Императорской Шпалерной мануфактуры (с 1791), статский советник.

Родился в Санкт-Петербурге, как считается, 22 мая (2 июня) 1754 года; сын наборщика Сенатской типографии Акима Фёдоровича Акимова. В десятилетнем возрасте, после ранней смерти отца и по несамостоятельности матери, написал прошение о приёме в воспитанники Академии художеств.

Акимов обладал преподавательским даром и имел весьма большое влияние на образование русских исторических живописцев, хотя сам не был первоклассным художником, в частности, по своим произведениям ставился ниже своего современника и ученика Г. И. Угрюмова; по определению современного российского графика и теоретика В. Г. Власова, картины Акимова «скучны по цвету и напоминают тускло подкрашенные рисунки». Иван Акимович был, возможно, одним из первых историографов русского искусства. Хорошо известна его статья «Краткое историческое известие о некоторых Российских художниках, „Северный вестник“, СПБ. 1804, ч. 1, № 3.». Занимался также драматической литературой.

Акимов завещал Академии капитал в 15 тысяч рублей ассигнациями на содержание двух стипендиатов его имени.

В 1764—1773 обучался в Императорской Академии художеств у А. П. Лосенко.
После получения в 1769 году 2-х серебряных медалей за рисунки с натуры Акимову было задано, в виде программы на большую золотую медаль Академии художеств написать сперва «Крещение Великого князя Владимира», затем «Греческого философа Кирилла, показывающего, по изъяснении разных вер, великому князю Владимиру завесу с изображением Страшного суда.
В 1772 году получил малую золотую медаль, а картину, исполненную по программе «Великий князь Изяслав Мстисловович, открывающийся любимым воинам, хотевшим убить своего раненного полководца, не узнав его на поле брани под шлемом». В 1773 году за картину «Великий князь Святослав, целующий мать и детей своих по возвращении с Дуная в Киев» Акимов получает большую золотую медаль, вместе с правом на пенсионерскую поездку от Академии художеств. В 1773—1778 как стипендиат от Академии художеств путешествует по Европе. Посетил Париж, Авиньон, Лион, Геную, потом Болонью, учился в болонской Пиоклементинской академии у Гандольфи, копирует картину Гвидо Коньяччи «Лукреция с Тарквинием» и пишет несколько этюдов с картины Доменикино «Мучение св. Агнессы», но ввиду того, что обучение там было поставлено весьма неудовлетворительно — «кроме хороших художественных произведений, в Болоне, нет ни хороших мастеров, ни хороших школ, и что в тамошней Академии рисуют вообще худо, тогда как ему именно нужна столько же хорошая школа, сколько и усердная работа, в виду того, что он часто не может чувствовать и схватывать колорит». Акимов через год перебрался в Рим. Позже, по приказу Академии, возвращается в Болонью, где заканчивает «Прометея, делающего статую по приказу Минервы» (в 1778 году Акимова за эту картину избрали «назначенным» в академики Академии художеств) и работает над картиной «Дидона и Эней, укрывающиеся в пещере от бури». В ноябре 1776 года, после путешествия по Флоренции и посещения Венеции, возвращается в Рим, где написал «Нарцисса, любующегося в воде фонтана», закончил «Дидону и Энея» и работал над картиной «Фавн, забавляющийся с козлёнком». С 1 января 1779 года преподавал в натурных классах в Академии художеств, был помощником профессора Г. И. Козлова. 3 сентября 1782 года был избран академиком в Академию художеств за картину «Самосожжение Геркулеса на костре в присутствии своего друга Филоктета по получении смертоносной одежды от своей бывшей возлюбленной Деянири, похищенной Кентавром Несусом», а 28 июля 1785 года — адъюнкт-профессором Академии. В 1791 году был назначен членом академического совета Академии художеств и, почти сразу, директором Императорской Шпалерной мануфактуры. Преподавал также рисование детям императора Павла I (в том числе великому князю Николаю Павловичу). По предложению президента Академии Мусина-Пушкина в 1794 году был назначен адъюнкт-ректором, 4 сентября того же года — старшим профессором. 12 января 1796 года избран директором Академии художеств, но уже в январе 1800 года Иван Акимович отказывается от директорской должности. Впрочем, эта должность «в 1799 году, с учреждением должности вице-президента, совсем упраздняется».
Скончался в 1814 году, похоронен под Смоленской церковью.